lunes, 16 de noviembre de 2020

¡Cosquillas y masajes!


Como rutina, todos los días a la vuelta del patio, dedicamos unos minutos de vuelta a la calma después de un momento tan necesario en el cual hemos liberado mucha energía. Es fundamental poder volver a un estado más tranquilo, de relajación, y así concentrarnos en una nueva actividad. 
Nos convertimos, por tanto, en nuestro más que conocido monstruo verde


Tenía por costumbre realizar esta rutina todos juntos sentados en sus sillas con los brazos cruzados y la cabeza apoyada en ellos creando un ambiente tranquilo, apagando la luz y bajando un poco las persianas, mientras escuchamos música relajante con diferentes sonidos de la naturaleza (las olas del mar, agua de la lluvia, una cascada, el ruido del agua en el río, el canto de los pájaros, música clásica...). En ocasiones, creo una historia en la cual somos los verdaderos protagonistas y, con los ojos cerrados, nuestra imaginación vuela a ese lugar tan maravilloso al que hemos viajado dejándonos llevar por distintas sensaciones que va experimentando nuestro cuerpo...

Poco a poco fui introduciendo variantes y empezamos a relajarnos de diferentes maneras para ir variando.  Hoy os contaré dos de ellas que les encanta a los peques en la cual es el jefe el encargado de hacerlo a los compañeros. Al principio era yo la que lo realizaba para después dejarles paso a ellos, sin embargo, cuando el jefe ha acabado de pasar por todos los compañeros me piden de nuevo que les pase una vez más😊

Con el pincel mágico se comienza haciendo cosquillas por el cuello, la cara, la frente...muy despacio y con suavidad. Cosquillas que a todos les encanta y que unos más que otros intentan aguantar sacándoles unas cuantas risas. En ocasiones, utilizamos también un limpapipas, unos alambres de colores que permiten doblarse fácilmente y que están recubiertos de terciopelo, un material muy suave que nos viene genial para hacernos las cosquillas. 

Este año, a causa de las medidas que tenemos que adaptar, nos centramos sólo en el cuello. 

                                          

Y por último, realizamos masajes en la espalda con ayuda de un rodillo. Subimos y bajamos despacio, sin apretar, por la espalda del compañero.


     

Ellos libremente eligen con qué prefieren relajar a los amig@s pero independientemente de lo que usen, es un momento con el que disfrutan y que en el fondo agradecen porque aunque a veces nos cueste volver a la calma...lo consiguen, incluso le piden repetir al jefe una segunda vuelta, siempre y cuando respeten y mantengan las normas de la relajación, manteniéndose en silencio para poder escuchar la música de fondo. 

Este año he introducido más variantes, que poco a poco os iré mostrando, para que cada día volvamos a la calma de una forma diferente y amena pero siempre...tranquila.

¡Espero que os gusten!

domingo, 15 de noviembre de 2020

Programa "Homenaje a la educación"

 ¡Hola a tod@s!

Hoy os traigo una propuesta (que me ha compartido una compañera) a través de la página web  https://www.gestionandohijos.com/ , una plataforma online con contenidos educativos en la cual podéis encontrar diferentes cursos, talleres, vídeos... y más propuestas  que pueden ayudarnos a hacer un poquito mejor nuestra labor, ya sea desde el punto de vista como padre/madre o como maestr@. 

Desde el próximo día 1 de diciembre hasta el 23, han dedicado un homenaje a la educación dedicado a todos los implicados que han hecho que saliéramos adelante durante este año tan complicado y difícil. 

A través de pequeñas charlas/webinar  on-line de 1 hora y cuarto de duración, diferentes profesionales expertos en educación abordarán temas de diversa índole que pueden ser de gran interés, haciendo resolver dudas que hayan podido surgir con los hijos/alumnos (cualquiera que sea la edad) o, que a día de hoy, nos surgen en nuestro día a día. 

Las inscripciones son gratuitas, podéis apuntaros a todas las que queráis y se realizan en el siguiente enlace:  

https://www.gestionandohijos.com/homenaje-a-la-educacion/

Personalmente, conozco a varios de estos profesionales y he tenido el placer de haberlos escuchado en diferentes conferencias y videos o incluso haber leído sus libros. No es la primera vez que me inscribo a este tipo de actividades/charlas que ofrecen las escuelas para padres, porque aunque no tenga hijos, me gusta aprender y mejorar como docente ayudando a mis alumnos en todo lo que esté en mis manos. Por ello, creo que pueda ser de interés no sólo para los padres, si no también para los profesores en general.  

Me uno a su motivación


¡Espero que os sea de utilidad! 

jueves, 12 de noviembre de 2020

El dado de las vocales

Hoy quiero compartir una actividad para continuar trabajando con la discriminación auditiva y visual de las vocales a través de un juego muy sencillo.

Es un material que creamos dos de mis compañeras y yo en un curso que realizamos el curso pasado sobre "Las bases de la lectoescritura desde los 3 añitos". Fueron 3 propuestas diferentes las que creamos que os iré mostrando poco a poco. 

Para esta primera actividad, es necesario contar con un dado (hecho con una caja pequeña de cartón) al que le pegamos las distintas vocales (en mayúscula y minúscula), unas bandejas de colores (cada una con el cartel de su vocal), imágenes y un antifaz.

En el momento de  la asamblea, cuando estamos todos juntos, un niñ@ tira el dado y según la vocal que le salga (identificación/discriminación visual) tiene que buscar una imagen de la bandeja (un total más o menos de 25-27) que comience por dicha vocal (discriminación auditiva). Posteriormente, la introducirá en su bandeja correcta. Podemos tirar el dado tantas veces como niñ@s haya en la clase, así damos la oportunidad a todos de participar. 


                                              


Una vez que se han familiarizado con el juego realizamos la siguiente variante y jugamos al "intruso".

El profesor, en una de las 5 bandejas introducirá una imagen que no corresponde auditivamente a esa vocal. Un niño, al que previamente se le ha tapado los ojos con el antifaz, deberá salir a averiguar el intruso que se ha colado. 

¡Os contaré más adelante cuando la ponga en práctica con los peques a ver que resultados tiene!

miércoles, 11 de noviembre de 2020

Fin de semana cooperativo

 Hoy me gustaría compartir una actividad que empecé a trabajar con mis peques en el segundo trimestre del año pasado (en 3 añitos) para comprobar qué resultados tenía contarnos el fin de semana de una forma cooperativa. 

Es costumbre, al volver el lunes al cole, contar a todos los amig@s y a la profe qué hemos hecho durante estos días libres, con quién hemos estado, a donde hemos ido... de esta forma no sólo promovemos el lenguaje oral si no que también les ayudamos a hablar de cosas ya pasadas y a colocarlas en el tiempo, algo tan difícil y abstracto en estas edades.  

Quería introducir un cambio con respecto a la forma en la que lo planteaba y es que habitualmente cada niñ@ que quería hablar lo contaba para todos y a aquellos que son más vergonzosos les animaba a contarnos su fin de semana. 
Me planteé enfocarlo de otra manera e intercalar las dos para variar. 
Les dije que, por parejas, debían contarle una cosa a su compañer@ sobre lo que habían hecho durante el fin de semana.  Para ello, les daría unos minutos para que así pudieran hablar y cuando hubieran terminado me avisaran. En el caso de que alguno se quede sin pareja, se pone con la profe o con una pareja ya formada.  




Mi objetivo fundamental era fomentar la capacidad de escucha ya que a veces oímos a los amig@s pero no les escuchamos. De esta forma, tenemos que prestar atención para luego poder contar aquello que nos ha contado el compañer@.  
Además, es una buena forma también para dar una oportunidad a aquellos niñ@s más tímidos que les cuesta contar sus vivencias y experiencias delante de todos, se sientan más cómodos y seguros contando las de su compañer@ que las propias. De esta manera, poco a poco irán cogiendo más confianza y serán capaces de abrirse a los demás. 

Debo decir que la experiencia ha resultado ser muy positiva, al principio y como es absolutamente normal, cuando a un compañero le tocaba el turno de contarnos qué había hecho sus amig@ en general las respuestas eran muy diversas: no me acuerdo,  no le escuchado bien, no sé, no me lo ha dicho... 
Sin embargo, algun@s pudieron expresar y acordarse de lo que acababan de hablar con el compañer@.

Era muy curioso escuchar las distintas respuestas porque, a raíz de ellas, trabajamos aquellos aspectos que son tan necesarios e importantes a la hora de entablar una conversación.  Si no le hemos escuchado bien...¿Qué podemos decirle para solucionarlo? ¿Qué podemos hacer para prestar más atención la próxima vez? 

En algunos casos hasta se "quejaban" al amigo por no haber sabido responder cuando era su turno:
¡pero si te lo he contado! ¡yo sí se lo he dicho pero no me ha escuchado! ...
Eran algunas de sus respuestas. 

La verdad que el año pasado no nos dió mucho tiempo a seguir haciéndolo al tener que dejar el curso a medias pero este año hemos continuado y para motivarles, les ponía una pegatina de campeones 🏆por haber sido capaces de escuchar. 
Ayer la consiguieron casi todos 👏
Cada vez se motivan más asi que poco a poco iremos complicándolo un poquito más...

En definitiva, la capacidad de escucha y la atención ha mejorado notablemente, el tono de voz también y la memoria...bueno, la memoria a veces no nos funciona 😅 pero no pasa nada porque....
¡seguiremos mejorando y sobre todo, compartiendo nuestras vivencias de fuera del cole!

martes, 10 de noviembre de 2020

¡Bingo de números!


¡Hoy es el turno de jugar al bingo con mis peques de 4 añitos! Es un juego con el que se emocionan muchísimo y pasamos un rato muy divertido a la vez que aprendemos. 

Todo el mundo conoce perfectamente las reglas del juego. A cada niñ@ le entrego un cartón con los números escritos del 0 al 10. En cada cartón se escriben 6 números aleatoriamente. 



Voy sacando, uno a uno,  los números al azar que están metidos en una bolsa, se los muestro y a la vez los escribo en la pizarra. 

Aquellos que lo tengan en su cartón deberán ir "tachándolo" con un trocito de plastilina que tendrán que colocar encima del número, así sabemos qué número ya ha salido. 
El juego termina cuando un jugador consigue marcar todos sus números y dice: ¡¡BINGO!!


  

Pero lo que más nos gusta de este juego es que en este bingo nadie pierde y el juego termina cuando todos decimos:¡¡¡¡¡BINGO!!!!!


 



En el caso de jugar con los peques de 5 añitos, la forma de jugar es obviamente la misma pero introduzco dos variantes:
Por un lado, en los cartones los números escritos van del 0 al 20, aumentando así un poquito más la dificultad. 
Por otro lado, cada vez que saco un número de la bolsa deben escribirlo ellos mismos en un papel que les entrego al comienzo del juego. Así, no sólo trabajan la identificación de los números si no también practican la escritura de los mismos. 

Aquí tenéis unos ejemplos con mi grupo anterior de 5 años en pleno proceso:


  

¡¡Qué concentración!!


Como véis, se trata de un juego muy completo con el que aprendemos no sólo aspectos matemáticos como ya he comentado anteriormente sino también trabajamos la concentración, atención y capacidad de escucha a la vez que la paciencia y el respeto por las normas del juego. 
Además, se puede adaptar a cualquier temática que se quiera utilizar, ya sea un bingo de letras, animales, frutas, profesiones... 
Sin duda, lo mejor de todo, es ver lo mucho que disfrutan jugando😊
¡Os mostraré más adelante los próximos bingos a los que juguemos!


sábado, 7 de noviembre de 2020

¡A recortar!

Una nueva actividad para seguir fomentando el desarrollo de la motricidad fina, además de la atención y concentración, es recortar. Durante esta semana hemos empezado a hacerlo en clase, ya que el año pasado no nos dió tiempo al tener que dejar el curso a medias y sólo pudimos rasgar trozos de papel con los deditos y picar con el punzón como entrenamiento previo.

 Aún así, mis peques empezaron a recortar en casa y aunque en general han aprendido a adquirir cierta habilidad con las tijeras no está de más seguir practicando y mejorando cada vez un poquito más. 

Primero les corté unas tiras de papel de diversos colores y eligiendo cada uno aquellos que más les gustaban, les propuse hacer simples cortes de diferentes longitudes para después crear el pelo a unos personajes. 

Con mucho cuidado, vamos cortando trocitos rectos para que así poco a poco vayamos pasando a recortar otras formas (líneas curvas) más complejas que requieren más dominio y precisión.

                                                             

Lo importante ahora no es que realicen perfectamente los cortes si no que aprendan a coger correctamente las tijeras. 

Al principio, es normal tender a colocarlas hacia dentro, por ello siempre les digo que la tijera debe mirar siempre al compañero que tienen enfrente. A la hora de cogerlas, la opción más correcta, sería metiendo el dedo pulgar en un agujero (se puede hacer una señal como una carita contenta en el pulgar de la mano dominante que tendremos que verla cuando recortemos o ponerles ojos en la parte de arriba de las tijeras)  y el corazón y anular en el otro (eso dependerá del tamaño de la tijera), dejando así el índice fuera que sirve como guía.

Sin embargo, otra opción es metiendo el dedo índice sin dejarlo fuera, personalmente a mí me enseñaron así y me resulta más cómodo. 

 
Creo que son dos opciones totalmente válidas.


Aquí os dejo algunos ejemplos de cómo han quedado los "looks" que han hecho l@s peluquer@s:






Pelo rubio, rosa, pelirrojo, largo, corto, de punta, con flequillo o sin él...
¡han quedado chulísimos!

Seguiremos practicando ya que recortar cada vez mejor requiere de mucha práctica a la vez que paciencia😊

miércoles, 4 de noviembre de 2020

¡Escribimos sobre azúcar!

 Seguimos realizando el trazo de las vocales y en este caso lo hemos hecho sobre azúcar (aunque podéis utilizar cualquier otro que tengáis: arena, harina, sal...). Os recomiendo hacerlo porque además de ser motivador para ellos, a la vez que relajante, les ayuda muchísimo a la hora de hacer el trazo.


   

En minúscula


En mayúscula

Os dejo una  muestra de cómo lo practicamos en clase:

     




¡Lo han hecho genial!😊
¡Para ser la primera vez que hacemos la minúscula no está nada mal!

Aprovechamos también a escribir las iniciales de nuestro nombre

     


También el nombre entero


¡Nos encanta!