Barcos con pinchitos

 Durante la semana pasada, continuando con el proyecto pirata,  los peques se han enfrentado a un nuevo reto en el rincón de construcciones: la elaboración de un barco pirata utilizando pinchitos. 

Se trata de un juego en el cual hay que distribuir unos pinchitos de colores sobre un tablero realizando varias actividades: o bien hacer series, seguir patrones y elaborar determinados dibujos ya creados o, por el contrario, jugar de forma libre. En este caso, mi objetivo era fomentar la creatividad asi que les propuse por equipos, en el momento de los rincones, crear cada uno el suyo de forma libre. 

Y aunque al principio algun@s comenzaron con dudas porque era la primera vez que hacían un barco, poco a poco se fueron animando y quedaron chulísimos, cada uno de ellos con sus detalles. 

Estos son algunos ejemplos:

Con bandera y cañones

Un sólo mástil con su bandera

y hasta con el mascarón

En este caso, 3 palos y cada uno con su bandera

e incluso con tiburones en el mar.

Una actividad muy sencilla pero con la que se trabajan muchos aspectos:

 - la creatividad

- la motricidad fina, implicando la pinza.

- la atención y la concentración

- la coordinación óculo- manual 

- la orientación espacial

Y además de todo ello, aprovechamos para reforzar los colores y trabajar las formas geométricas, a saber hacerlas y después reconocerlas. 

Una buena forma también de trabajar los contenidos de nuestro proyecto pirata, repasando el vocabulario nuevo aprendido 😊

Rimas con movimiento de Tamara Chuvarovsky

En relación a la entrada anterior que publiqué contando qué actividades hacemos en clase para fomentar el lenguaje oral os quería compartir el descubrimiento que hice hace ya algunos años realizando un curso sobre música y arte en infantil. Fue precisamente ahí donde escuché por primera vez el nombre de Tamara Chuvarovsky.

Si no la conocéis, os animo a que echéis un vistazo a su página web https://www.tamarachubarovsky.com. Imparte muchos cursos, conferencias  y talleres dirigidos tanto a padres, maestros, logopedas y otros especialistas dedicados al tema...ofreciendo recursos para mejorar la comunicación, ayudando de esta manera a prevenir o resolver las dificultades que puedan surgir en el lenguaje.

A través de "Rimas con movimiento" que ha creado favorece el lenguaje y la motricidad fina a través de las manos y los dedos trabajando a la vez la respiración, articulación y soplo; todo ello en un ambiente relajado y de armonía. 

Os dejo algunos ejemplos de las rimas que más utilizo en clase con los peques y que les encantan:

Un pollito chiquitito

El chaparrón

Pic y Puc

Rompompom

Cocodrilo

Os animo a descubrirla, tiene una recopilación de "Cuentos para ver, oír y sentir" y dvd´s con rimas y juegos de dedos para los más peques (de 0-6 años). 

Pinchitos en hueveras

 Aprovechando las hueveras que utilizamos para atrapar los corchos e introducirlos con las pinzas en cada hueco, jugamos ahora a relacionar la grafía de los números con su cantidad. Para ello, utilizando también las pinzas, debemos introducir el número de pinchitos que indica la huevera. 

Además, seguimos reforzando la motricidad fina ampliando la dificultad ya que, en este caso, no atrapamos corchos sino pinchitos, que son más pequeños y finos y, por lo tanto, un poquito más complicados de agarrar con las pinzas. 

Nos damos cuenta de que no es tan fácil, tenemos que esforzarnos un poquito más y cogerle el truquillo a las pinzas atrapando al pinchito por su parte más gruesa...

   

¡Aquí podéis verles en acción!

Aunque nos cuesta un poquito pero poco poco con esfuerzo, mucha paciencia....

y cambiando de pinza...que parece que ahí está el secreto jeje

¡Lo vamos consiguiendo y nos hace mucha ilusión!👏👏

¡Somos ya unos expertos!

¡Muy bien campeones!

¡Explotamos burbujas!

Hoy es el turno de compartir otra técnica que realizamos en clase para volver a la calma ya que, como comenté, intentamos cada día relajarnos de una forma diferente.  

Siempre me ha encantado desde pequeña explotar las burbujas de plástico que se utilizan para embalar.

 Y, precisamente, hace poco me llegó un paquete con él dentro asi que no me lo pensé dos veces y lo llevé al aula (respetando los días de cuarentena hasta su uso) para nuestro tiempo de relax a la vuelta del patio. 

En otra ocasión lo había utilizado para realizar manualidades pero nunca como técnica de relajación.

Aquí les tenéis muy concentrados, cada uno con su trozo, explotando las burbujas. 

Es una actividad muy simple y sencilla para los adultos pero para los peques no les resulta tan fácil ya que tienen que presionar bien fuerte para poder explotarlas.  

   

Pero con esfuerzo ¡todos lo conseguimos!

Una técnica divertida con muchos beneficios que les hace mantener la atención, relajarse mientras escuchamos música y por supuesto, mejorar la motricidad fina adquiriendo más fuerza en los deditos. 

Curiosamente he leído que esta acción tan simple y sencilla, pero a la vez adictiva, es debido a su causa-efecto tan inmediato, por lo que también es una buena forma de desarrollar el cerebro, activándose así el principio de inmediatez y el de satisfacción. 

Sea cual sea el motivo por el que gusta tanto explotar las burbujas, pasamos en clase un ratito muy tranquilo con una sensación de calma absoluta y además...

 ¡nos encantó hacerlo!

¡A recortar!

Una nueva actividad para seguir fomentando el desarrollo de la motricidad fina, además de la atención y concentración, es recortar. Durante esta semana hemos empezado a hacerlo en clase, ya que el año pasado no nos dió tiempo al tener que dejar el curso a medias y sólo pudimos rasgar trozos de papel con los deditos y picar con el punzón como entrenamiento previo.

 Aún así, mis peques empezaron a recortar en casa y aunque en general han aprendido a adquirir cierta habilidad con las tijeras no está de más seguir practicando y mejorando cada vez un poquito más. 

Primero les corté unas tiras de papel de diversos colores y eligiendo cada uno aquellos que más les gustaban, les propuse hacer simples cortes de diferentes longitudes para después crear el pelo a unos personajes. 

Con mucho cuidado, vamos cortando trocitos rectos para que así poco a poco vayamos pasando a recortar otras formas (líneas curvas) más complejas que requieren más dominio y precisión.

                                                             

Lo importante ahora no es que realicen perfectamente los cortes si no que aprendan a coger correctamente las tijeras. 

Al principio, es normal tender a colocarlas hacia dentro, por ello siempre les digo que la tijera debe mirar siempre al compañero que tienen enfrente. A la hora de cogerlas, la opción más correcta, sería metiendo el dedo pulgar en un agujero (se puede hacer una señal como una carita contenta en el pulgar de la mano dominante que tendremos que verla cuando recortemos o ponerles ojos en la parte de arriba de las tijeras)  y el corazón y anular en el otro (eso dependerá del tamaño de la tijera), dejando así el índice fuera que sirve como guía.

Sin embargo, otra opción es metiendo el dedo índice sin dejarlo fuera, personalmente a mí me enseñaron así y me resulta más cómodo. 

 
Creo que son dos opciones totalmente válidas.

Aquí os dejo algunos ejemplos de cómo han quedado los "looks" que han hecho l@s peluquer@s:

Pelo rubio, rosa, pelirrojo, largo, corto, de punta, con flequillo o sin él...

¡han quedado chulísimos!

Seguiremos practicando ya que recortar cada vez mejor requiere de mucha práctica a la vez que paciencia😊

¡Atrapamos corchos!

Hoy os quiero mostrar otra propuesta para seguir moviendo las manitas y coger cada vez más fuerza. En la anterior entrada os mostré las pinzas que utilizamos para coger los pompones pero en este caso jugamos con hueveras de cartón y corchos. 

Como ya estaban familiarizados con las pinzas, en la asamblea  jugamos a hacer una carrera por parejas. Consistía en rellenar la huevera metiendo un corcho en cada hueco ayudándose sólo de las pinzas. 

Estaban muy motivados y no es para menos, ya que, el resto de los compañeros los animaban. 

Incluso algun@s empezaron a ponerse nerviosos sin dejar de echar un ojo a cómo le iba al compañero jeje y en otras ocasiones era inevitable ayudarse de las manos para poder soltarlos.  

En definitiva, pasamos un rato muy divertido con el que disfrutaron y aprendieron que lo más importante no es ser más rápido si no pasarlo bien, y si además, trabajamos nuestras manitas mejor que mejor.

Os dejo un video a continuación para poder verlos en acción:

 

Finalmente en el rincón cada uno lo hacía de manera individual y sin presión alguna jeje.

¡Os animo a hacerlo porque a ellos les encanta y no es tan fácil como parece!

¡Feliz fin de semana!

¡Cada pompón con su color!

¡Hola de nuevo!

Hoy es el turno de enseñaros otra actividad que viene muy bien para seguir trabajando la motricidad fina tan importante en infantil, y es que, hay muchas actividades en las que los niñ@s necesitan una mayor precisión y un nivel de coordinación óculo-manual (utilizan a la vez el ojo y la mano/dedos). Por este motivo, todas aquellas propuestas que les hagamos a los peques (abrochar, agarrar con pinzas, picar, recortar, rasgar...) les ayudará a tener más fuerza en sus manitas y por lo tanto, un mejor manejo de la pinza. 

En este caso, les entregué unas tarjetas con círculos de colores y con la ayuda de la pinza debían coger los pompones y colocarlos encima del color que correspondía. 

        

Además de trabajar la pinza, aprovechamos esta actividad para clasificar (uno de los objetivos de las matemáticas en la etapa de infantil) utilizando como criterio el color, de esta manera amplían su razonamiento lógico. 

¡Qué concentración!  ¡No se les resistía ninguno! 

     

¡Son un@s campeon@s!

Plastilina en tiempos de Covid

¡Hola a todos!

Dado que este año no podemos compartir material con los compañeros hemos tenido que adaptarlo todo y, en este caso, hemos decidido que el uso de la plastilina fuera organizado a través de esta forma para que cada alumn@ disponga de la suya propia sin que haya ningún problema.

Las familias han cortado la base de una botella a la que han pegado cinta adhesiva en la parte superior para evitar posibles cortes. Por último, han escrito el nombre y ya tenemos todas los botes personalizados.

Otra posible opción sería utilizar, en vez del envase de la botella, una bolsa zip o una simple bandeja pequeña donde poder guardarla. 

                     Así queda nuestro pequeño mueble con todas las botellas individuales organizadas, un mueble dedicado siempre a colocar los vasos de los alumn@s pero dada las circunstancias durante este año tendrá un nuevo y diferente uso.

  ¡A ellos les encanta!

¡Gracias por vuestra colaboración!