Dominó de piratas

Hoy os cuento un nuevo juego que he descargado de la página que os conté hace poquito https://www.sparklebox.co.uk/ y que me encanta por la cantidad de recursos que ofrece y, además, de forma totalmente gratuita. 

Seguimos investigando en nuestro proyecto pirata y adaptando todo tipo de juegos para disfrutar. 

En este caso, el DOMINÓ. 

Aunque algun@s ya lo conocían hemos explicado las reglas del juego para poder jugar todos juntos.

Les he repartido a cada un@ 3-4 fichas en las que podían ver dos imágenes relacionadas con los piratas. Una a una las hemos identificado y nombrado. 

Una vez repartidas todas las tarjetas, ha comenzado la partida aquel que tenía el doble pirata (uno de ellos, porque en este dominó hay dos tipos de piratas diferenciados por el sombrero). 

A partir de ahí, por turnos han buscado aquellas fichas que podían coincidir con los extremos. 

En caso de tenerlas, las poníamos; en caso contrario, decíamos: ¡PASO!

Obviamente, el objetivo del juego no ha sido buscar estrategias para ganar (no son capaces). En esta edades simplemente, además de jugar en equipo y disfrutar como objetivo principal, es quedarnos sin las fichas. 

Al igual que en el bingo debían esperar a que todos acaben pero, igualmente, les hacía mucha ilusión cuando se quedaban sin las fichas.

  

En algunos casos, hasta echaban un vistazo a las fichas de los compañeros por si andaban algo despistado@s...

 

Este ha sido el resultado final:

Conseguimos poner todas las fichas...¡menos una!

 Además de pasar un rato divertido y conocer un juego típico de mesa entretenido, se favorecen a la vez muchos aspectos importantes como:

• La paciencia, ya que deben esperar su momento para jugar en el turno que les corresponde. Se mostraron impacientes en ocasiones queriendo poner la ficha cuando querían. 
•  La tolerancia a la frustración y en este caso... ¡fuimos unos campeones! ¡Cada vez lo llevamos mucho mejor!
• La adquisición de nuevos contenidos, en este caso, vocabulario relacionado con los piratas.
• El respeto por unas reglas para poder jugar adecuadamente. 
• La atención y concentración para poder colocar las fichas. En ocasiones, debían fijarse muy bien porque intentaban colocar las piezas en lugares equivocados (no en los extremos). 
• La motricidad fina, teniendo cuidado de colocar cada pieza en su sitio sin mover las demás. 

Os lo dejo listo para imprimir por si os resulta de utilidad.

DESCARGAR DOMINÓ PIRATA

La alfombra de las vocales II

¡Cómo nos gusta tirarnos al suelo y dibujar! 

En este caso, adaptamos la actividad que hicimos un tiempo atrás con la canción de las vocales. 

En ese caso, cada vez que sonaba una vocal la dibujábamos y luego bailábamos encima de ellas a la vez que las pisábamos, así trabajábamos la discriminación visual y auditiva. 

Pues bien, en esta ocasión pusimos de nuevo la canción 

pero esta vez, al escuchar la vocal y escribirla la parábamos para dibujar un objeto, un animal, una comida...  lo que ell@s quisieran pero que contuviera ese sonido (podía estar al principio, en medio o al final de la palabra). 

Aquí les tenéis concentrados, cada uno dibujando.

Al finalizar la actividad, compartimos entre todos los dibujos realizados y escribí el nombre de cada uno de ellos.  

Estos son algunos ejemplos:

Como veis, otra manera de trabajar la discriminación auditiva y visual de las vocales, en la cual identificamos los fonemas (en este caso vocálicos) dentro de una palabra. Además, tratamos de pensar en nuevas palabras para no repetir observando a nuestro alrededor, de esta manera poco a poco van enriqueciendo e ampliando su vocabulario, añadiendo cada vez más nuevas palabras a su repertorio. (aunque en ocasiones no lo conseguían jeje) 

Todo ello, de manera divertida y completando la actividad mientras hacen una de las cosas que más les gusta... ¡dibujar!😊

Aquí os dejo dos pequeños videos realizando la actividad 😅

Canciones piratas

Aquí os dejo las canciones que estamos utilizando en el proyecto de los piratas y que más les gustan a los peques.

" Jake y los piratas de Nunca Jamás", para empezar nuestro saludo por las mañanas

"Qué mala pata tiene el pirata", sin duda, la preferida de los peques jeje

"El pirata Chocolo", para mover el cuerpo.

"Aventura de piratas" de nuestro famoso baby shark

"El pirata Tapirote"

 En el symbaloo están todas guardadas en la carpeta PIRATAS por si os son de utilidad.

¡Iremos añadiendo más según vayamos conociendo y cantando nuevas canciones!

 

Vida pirata en clase

Después de la visita misteriosa que tuvimos en el cole, comenzamos a investigar sobre la vida pirata. Pero antes de nada, lo primero que hicimos fue analizar la palabra principal que tantas veces repetiríamos a lo largo del proyecto.  

Además, el jefe del día la había elegido para escribirla. 

¡Sólo ha necesitado una pequeña ayuda en la última letra!

También formamos la palabra con las letras magnéticas

Y debajo la escribimos 

Una vez esto,  lo siguiente que hemos hecho, como nos dijo el capitán Turulata en su carta, ha sido identificarnos y elegir cada un@ su nombre pirata. Después de una pequeña e interesante charla en la asamblea... ¡hemos terminado con la primera misión! 

Aquí os dejo la lista de como han quedado 😅:

Como véis, todos son chulísimos y en algunos casos, cuando han tenido dudas sobre qué nombre ponerse, hemos ayudado entre tod@s pensando en las cualidades de ese compañer@ y al final, 

¡el resultado ha sido genial! 

¡Están encantados y nos los hemos aprendido todos asi que ahora...

 nos llamamos con un nuevo nombre!😅 ¡no se os olvide!

Una vez esto, hemos dado paso a cambiar toda la asamblea.

Aquí tenéis nuestro barco, en el cual pasaremos mucho tiempo juntos...y el nombre elegido ha sido...

¡BARCO FANTASMA!

A todos nos encantó.

Cada día el jefe, se convierte en el capitán del barco y es el encargado de llevar el timón. 

A continuación, pasa lista, comprobando si ese día se encuentran todos entre la tripulación para poder saludarles. Si es así, le responden con un:  ¡A BORDOOO! 

 

El capitán se pone el sombrero, el colgante de calavera, la espada y el garfio.  

Aquí tenéis a la pirata camiseta larga haciendo las rutinas diarias. 

Cuenta a todos los grumetes que se encuentran en el barco.

Y aquellos amigos que no han venido al cole, los llevamos a la isla.

Contamos cuántos han faltado y ponemos el número haciendo la suma. 

Pasamos también a ver qué día de la semana es. El pirata Turulata nos ha dejado 7 cofres del tesoro que hay que ir abriendo y dar la vuelta pero, poco a poco, según el día en el que nos encontremos. 

Buscamos su nombre y lo ponemos encima del cofre. 

Es el momento de comenzar la asamblea y seleccionar en el semáforo pirata qué voz seleccionamos, dependiendo del momento en el que nos encontramos. Esta voz va cambiando en función de las actividades que tenemos a lo largo del día. 

¡Os seguiré contando más aventuras piratas a bordo de nuestro barco!😉

Dibujamos el invierno

 ¡Hola a tod@s! Hoy os quiero con contar la actividad que realizamos en otra de nuestras sesiones de relajación, que como sabéis, es costumbre después de volver del patio. 

Escuchamos por primera vez el cuento "Llegó el invierno" donde se puede oír de fondo parte de "El invierno" del compositor Antonio Vivaldi. 

Hablamos un poquito sobre él ya que era totalmente desconocido para casi tod@s. 

Me gusta también ponerles música clásica cuando se relajan asi que aproveché la ocasión para realizar esta actividad nueva para ell@s (dado que este año habíamos tenido la suerte de la gran nevada Filomena).

Lo primero que hicimos fue solamente escuchar el cuento que os dejo a continuación. 

Después, les entregué una cartulina negra y una cera blanca para que, ya en las mesas (mientras escuchaban de nuevo el cuento) pasaran a dibujar cada un@ su paisaje invernal, sintiéndose libres y dejándose llevar por la música...

Así estaban de concentrados...

Os dejo un pequeño video para que podáis verlos mientras lo hacían

Una vez terminados los dibujos, volvimos a la asamblea para ver los resultados y poder compartirlos entre todos, respetando cada uno de ell@s. Simplemente escuchamos, sin juzgar, ya que todas las posibilidades son igual de buenas. Finalmente, les puse el cuento para que pudieran verlo.

Aquí están sus creaciones, como véis todas chulísimas y diferentes 😉 

     

Una actividad muy sencilla y relajada en la cual, a través de la escucha, pusieron en marcha su imaginación y creatividad. 😊

Cuento DANIELA LA PIRATA

Hoy quiero hablaros (aprovechando que estamos empezando con el proyecto de los piratas) de un cuento que se llama "Daniela la pirata" de Susanna Isern.

 

He tenido la oportunidad de contárselo a los peques y nos ha encantado a tod@s, sobre todo por la fuerza que desprende y los valores que transmite. 

Daniela, es una niña que quiere convertirse en una de las piratas que componen la tripulación del Caimán Negro, el barco más temido por todos. Para ello, el capitán del velero Oreja Cortada no le pondrá nada fácil las cosas y deberá superar una serie de pruebas, cada una de ellas más complicadas si cabe. A pesar de las dificultades, Daniela no desiste y al final, cree conseguirlo. Sin embargo, al tratarse de una chica... aquello no será suficiente...  

  Daniela es una niña muy fuerte, atrevida y valiente segura de sí misma y por si fuera poco, con las ideas muy claras de lo que quiere. Por ello, lucha por sus sueños a pesar de los obstáculos que se encuentra por ser una chica... ¿Qué pasará al final?¿Lo conseguirá?

Una historia muy bonita a través de unas imágenes muy coloridas, atractivas y sobre todo muy expresivas, con un texto que resalta perfectamente (gran tamaño y en negrita) aquellas partes en las que el lenguaje utilizado es muy claro y directo.

 

 El final no os lo contaré...solo os diré que es muy esperanzador y positivo para seguir rompiendo, cada vez más, con los estereotipos tan marcados todavía en la sociedad.

Se trata de un cuento reivindicativo ideal para romper con estereotipos de género y totalmente recomendado para TODOS los niñ@s, con el cual podemos aprender desde bien pequeñitos la importancia que tiene respetar y valorar a cada un@ por sus capacidades y actitudes siendo capaces de poder hacer cualquier cosa que nos propongamos en la vida, independientemente de nuestra identidad sexual. 

A mis chic@s les encantó y reflexionamos sobre cuales habían sido nuestras sensaciones y porqué...pero a mí lo que me fascinó fue ver las caras que mostraban durante la lectura, reflejaban la injusticia a la que Daniela estaba siendo sometida, una indignación que siendo muy pequeños son capaces de sentir y entender... 

Por ello me pregunto, ¿en qué momento entonces dejamos de sentir tal indignación y comenzamos a ser partícipes y entrar en el juego de las diferencias que hay entre ser un chico o una chica así como en sus capacidades y posibles roles en la sociedad? 

Es importante abordar y reflexionar con ell@s temas como por ejemplo: los colores que nos gustan, los juegos y juguetes favoritos que tenemos, la ropa que llevamos, las profesiones de nuestros papás o aquellas que nos gustaría ejercer cuando seamos mayores, las tareas del hogar, los diferentes deportes... Así, de esta forma, debemos intentar dejar de caer en esas diferencias que lo único que provocan es separar en vez de unir. 

¡Seguiremos conociendo las aventuras de la pirata Daniela en los siguientes álbumes de la colección, porque las niñas, como ya se está comprobando, también pueden jugar a ser superheroínas, aventureras,   valientes y convertirse en TODO lo que deseen ser!

Sin duda, os lo recomiendo 100%😊

¿Dónde estamos?

Hoy comparto un material que he adaptado para mi aula y que podéis encontrar en el siguiente enlace https://www.sparklebox.co.uk/. Es la página web por excelencia en Reino Unido por lo que todo su contenido está en inglés, pero hay bastante material que se puede adaptar perfectamente. Hay una infinidad de recursos de todo tipo y además, se puede descargar de forma legal y gratuita. 

Personalmente, he adaptado un cartel de comunicación para colocar en la puerta de clase para saber donde se encuentra el grupo en cada momento. Lo adapto cada año en función de las materias que tienen y el jefe del día es el encargado de colocar la flecha en el lugar correspondiente al entrar o salir de la clase. 

Simplemente podéis colocar un poco de velcro al lado de cada imagen e ir moviendo la flecha o, si lo preferís, con un poco de blu tack es suficiente.  

Estos son algunos ejemplos de los carteles que he hecho para dos niveles diferentes, 3 y 5 años (en mayúscula y minúscula).   

Os lo dejo a continuación en formato word por si queréis adaptarlo a vuestras necesidades.

DESCARGAR CARTEL  

                                         DESCARGAR FLECHAS CARTEL  (en mayúscula y minúscula)

Si no la conocíais, os aconsejo echar un vistazo a la página porque es maravillosa 😉

¡Espero que os sea útil!