El proyecto de la prehistoria llegó a su final y me gustaría compartir algunas de las actividades que hemos realizado y lo muuucho que hemos disfrutado.
Antes de comenzar a adentrarnos en él, comenzamos trabajando la palabra más significativa: PREHISTORIA, a través de un juego llamado "Batalla de palabras", idea que me gustó mucho del blog http://laclasedemiren.blogspot.com/.
Consiste en escribir la palabra y, por parejas, tener que reproducirla (fijándose en el modelo) utilizando para ello las letras necesarias. Estas letras, a través de un abecedario de madera o de cartón, se las proporcioné yo pero todas ellas mezcladas y desordenadas.
Una vez que ya están listos, comienza la batalla mientras el resto de amigos les animan
Formada la palabra en mayúscula, hicimos lo mismo pero, esta vez, en minúscula y dadas la vuelta.
¡Preparados, listos...YA!
La emoción estaba asegurada😅
En esta ocasión, decidieron colocar las letras encima del cartel, haciendo una correspondencia letra a letra.
El que termina primero, espera a que su contrincante acabe.... y si es necesario, puede ser ayudado por sus compañeros.
Un juego de rapidez muy divertido con el que pasamos un buen rato 😅
Ahora, la pregunta que nos hicimos fue...¿Qué sabemos de la prehistoria? De esta manera, sabríamos los conocimientos previos con los que cada uno de ellos contaban.
En algunos casos, no sabían nada de esta época misteriosa...
Así que nos pusimos manos a la obra y lo primero que hicimos fue empezar la asamblea adaptándola al proyecto. Para ello, el encargado/a se convertiría en prehistórico, gracias a los objetos que nuestra mascota Picachu nos trajo en la caja después de su visita en la máquina del tiempo.
Hasta el propio Picachu se convirtió en uno de ellos.
Nuestra puerta de clase😅
Las rutinas que hacemos en la asamblea a través de Genially también fueron adaptadas al proyecto.
Poco a poco fuimos investigando muchos aspectos que quisieron saber (a través de videos informativos, documentales, libros, cuentos...) como por ejemplo: qué comían y bebían, cómo vivían, qué animales cazaban y cómo, qué ropa usaban, si tenían cama para dormir o si tenían juguetes, cómo se lavaban...
A través de los rincones, cada semana fuimos realizando diferentes actividades relacionados con cada uno de los aspectos que íbamos viendo, estas son algunas de ellas:
Con respecto a la caza y a las herramientas que utilizaban, descubrieron la piedra silex con la que fabricaban así sus afiladas herramientas.
En el rincón de construcciones realizaron con plastilina todos los modelos de herramientas (cada una de ellas necesaria para una función diferente: cortar, raspar, cazar...)
Lanza
Cuchillo
Hacha y flecha
Con ellas cazaban animales como mamuts, bisontes, osos y rinocerontes lanudos.... que les proporcionaban comida...
Un día, de repente, mientras realizábamos la asamblea recibimos la visita de un animal... nada más y nada menos que...
¡¡el tigre diente de sable!! 😱😱😱
Al verle, casi todos salieron corriendo asustados...
pero después, se pusieron manos a la obra para cazarle, aunque sabían que tenían que tener bastante cuidado, era muy peligroso y corría mucho...
Decidieron entonces ir en equipo ¡con ayuda de flechas y lanzas!
Hasta que finalmente, le atraparon
y le dieron caza 💪💪
¡Qué momento más divertido!😅
Pero no sólo comían carne de esos grandes animales...¡también pescado!
Quisimos comprobar cómo de afilada era la piedra silex y para ello la profe hizo un corte a una sardina
Sin duda, un experimento muy divertido aunque con un olor no muy agradable para ellos 😅
Con respecto a las construcciones, elaboraron las más famosas con diferentes materiales:
menhir, dolmen y cromlech.
con regletas y cubitos
con plastilina
con trozos de madera
En el rincón de arte realizamos varias actividades:
Cueva prehistórica
A través de estos dos videos, conocimos muchas cositas interesantes sobre la famosa cueva de Altamira
Una vez investigado cómo eran las cuevas en las que vivían, ya teníamos preparada la nuestra en el rincón de la casita, sin que faltara, por supuesto el gran descubrimiento:
el fuego, realizado por un compañero con papel pinocho.
Ahora sí, podíamos decorarla como verdaderos prehistóricos:
pintando las huellas de las manos en positivo
y dibujando hombres y mujeres prehistóricos, animales e imágenes de caza.
Aquí os dejo un pequeño video para que los veáis en acción.
Según ellos, lo mejor fue poder pintar en la pared... algo que sus papás en casa no les dejan hacer😂
Taller de arte con especias
Para decorar la portada del proyecto realizamos un taller utilizando su propia pintura hecha a base de agua y especias
Pimentón, Nuez moscada, Cola Cao y Colorante
Pero antes de pintar con sus propios dedos, jugamos primero a oler cada especie y después a intentar adivinar, con los ojos tapados y ayudándose sólo del sentido del olfato, de cual se trataba.
Sin duda, el mejor momento para ellos fue cuando jugamos con el sentido del gusto y tomaron un poquito de Cola Cao.
Puzzle de mamut:
Antes de elaborar el puzzle, decoraron primero el mamut con aquarela. En una segunda sesión, recortaron por las líneas y finalmente pegaron las piezas correctamente sobre un folio amarillo decorado con un marco (realizando una serie con dos colores y utilizando para ellos los dedos).
Taller de pinturas rupestres con ceras:
Así como los prehistóricos pintaban sobre la pared rugosa de una cueva, nosotros simularíamos pintar en un trocito de ella.
Para ello, les entregué un trozo de papel continuo marrón (un poco más grande de tamaño A4), les pedí que lo arrugaran y que hicieran una pelota con él.
En algún caso.... a algún compañero no le sonó muy bien 😅
¿He escuchado bien?
Y aunque viera que el compañero se animaba a hacerlo... él seguía sin estar muy convencido....
Otros, comenzaron a lanzarse la pelota unos a otros 😅
Una vez que jugamos con las pelotas, era el momento de deshacerlas y abrir el papel.
¡Ya tenían cada uno el trocito de roca rugoso!
Ahora si, se pusieron manos a la obra a decorar con pinturas rupestres utilizando solo las ceras de colores que usaban ellos: el ocre, el marrón, el negro y el rojo.
y realizaron pinturas rupestres tan bonitas como estas:
Así quedó nuestro mural con todas las creaciones
¡Menudos artistas están hechos!
Como en todos los proyectos que realizamos, le dedicamos un ratito de juego al BINGO, una actividad muy completa además de divertida que nos sirve para comprobar el vocabulario aprendido.
En este caso, no sólo tendrían que señalizar (con un trocito de plasti) las palabras que salían
si no también, escribirlas (sólo aquellas que tenían en su cartón).
Como ya saben, en nuestro bingo particular nadie pierde. El primero que consigue terminar el cartón pasa a hacer otras tareas jeje.
En este caso, fue el encargado de escribir las palabras (en 5 años en vez de imágenes se pueden utilizar palabras) que iban saliendo.
Una actividad con la que se trabaja la lectoescritura y se repasa el vocabulario aprendido, siendo así un modo de autoevaluación.
Además, como evaluación del proyecto jugamos al Ahorcado a través de Wordwall. Un juego de adivinanzas en el cual se van diciendo las letras del abecedario, y si se falla, se va formando un muñeco.
El objetivo del juego es adivinar la palabra antes de que se forme por completo el muñeco (por cada letra fallada se va añadiendo una parte del cuerpo).
¡Es un recurso interactivo muy motivador que nos encanta!😊
Y hablando de muñeco, a raíz del cuento "Croniñona", que les encantó (al igual que "Cronignon") la pequeña protagonista crea una muñeca con barro, asi que les propuse crear algunos objetos con pasta blanca y aceptaron encantados.
Esta fue nuestra última actividad, os enseño algunos ejemplos de las cosas tan chulas que hicieron:
collares, un muñeco de nieve, un corazón, un árbol de navidad, galletas, un roscón de reyes con su fruta...
Una vez hechos, había que dejarlos secar
En una segunda sesión, en el rincón de arte, pasarían a dar color con témperas a sus producciones:
para, finalmente, dejarlos secar de nuevo.
¡Son unos artistas!
Dadas las circunstancias, este año no hemos podido realizar la actividad final con la visita a Arqueopinto. Sin embargo, algunas familias han acudido y han podido disfrutar de las actividades y talleres.
Una vez en el cole, nos contaron cómo fue la excursión e incluso nos trajeron un collage de fotos describiendo todas las actividades realizadas.
¡Muchas gracias por compartir vuestra experiencia!😊
Al igual que dos compañeras de clase, quisieron compartir con el resto de amigos, dos cuentos que se inventaron. Una actividad sin duda llena de aprendizaje: creatividad, dibujo, expresión oral y escrita.
Aquí las tenéis exponiendo y contando a los amigos la historia del cuento 😊
Durante todo el proyecto hemos estado viendo la película de "Los croods" en la cual hemos podido comprobar muchas de las cosas que habíamos aprendido a lo largo del proyecto.
Os dejo también las canciones qué más les gustaron a los peques cantar (las tenéis todas agrupadas en el symbaloo "PREHISTORIA").
Así como estas divertidas poesías que se aprendieron a la perfección😊
Este es nuestro rincón del proyecto donde podéis ver todos los cuentos que hemos disfrutado
Además estos dos cuentos muy chulos que nos dejaron otros compañeros.
¡Gracias a todos los papis por vuestras aportaciones y enriquecer así el aprendizaje de este proyecto!
Os dejo unos dibujos libres que realizaron al finalizar el proyecto 😊
¡Espero que os haya gustado nuestra aventura cavernícola!
